Abstract
El propósito del siguiente texto es adentrarse fenomenológicamente en la experiencia del encuentro que ocurre entre docentes y estudiantes cuando a estas personas las une la búsqueda sincera del conocimiento. Me adentro en una fenomenología práctica, como la propone Max van Manen (2016), o sea, fenomenología de la práctica. En efecto, me parece que no podemos reducir la comprensión de nuestras experiencias a las perspectivas racionales bajo las cuales se ha construido la academia donde lo que ha imperado es la lógica lineal de la deducción natural y la verificación empírica que nos lleva muy cerca de cientificismos limitantes de nuestra propia experiencia y comprensión tanto en filosofía como en pedagogía y didáctica.
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