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lectura comprensiva
realidad aumentada
realidad virtual
tecnología
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Abstract
Las tecnologías emergentes como son la Realidad Virtual (RV) y la Realidad Aumentada (RA) están siendo usadas para apoyar los procesos formativos por los beneficios que aportan en los procesos de enseñanza y aprendizaje, especialmente, en relación con la comprensión lectura. La lectura como medio y recurso de aprendizaje, requiere que el docente haga uso de las herramientas disponibles en el aula y, además, apropiarse de aquellos recursos que requiere el estudiante para posibilitar su aprendizaje ajustado a las exigencias del mundo actual. Esta investigación de tipo cualitativo-etnográfico busca hacer un análisis de la percepción que tienen 30 estudiantes, entre los 13 y 15 años, de una institución educativa, un colegio rural de Boyacá frente a la comprensión lectora a través del uso de herramientas emergentes.
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