La apuesta por una educación para la paz desde la inclusión y el enfoque diferencial en contextos universitarios

Abstract

La presente investigación es producto de la investigación realizada sobre el marco de fundamentación de la Cátedra de la Paz, esto a raíz de la radicación del proyecto de ley que crea la cátedra de la paz en los niveles básica y media de todas las instituciones educativas del país, la cual fue sancionada mediante la Ley 1732 de 2014 por el Congreso de la república, como política pública para que desde la escuela se generen procesos de formación en una educación para la paz y así contrarrestar la cultura de violencia que ha sufrido el país durante los últimos 60 años. En ese orden de ideas, la investigación se desarrolló con base en cinco dimensiones que son esenciales en el marco de la Cátedra como son: i) el ético moral, ii) psico-social, iii) la socio-cultural, iv) la jurídico-política y v) pedagógica.