Publicado: Dec 12, 2023
Actualizado: 12-12-2023

Robótica educativa, un escenario para la enseñanza y el aprendizaje

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Álvaro Josserand Camargo Pérez
John Álvaro Munar Ladino
Anderson Javier Mojica Vargas
Carlos Eduardo León Salinas

La Robótica Educativa es considerada una herramienta pedagógica que prepara a los estudiantes para el escenario de los retos de la industria 4.0 y que ayuda a desarrollar distintas habilidades como la resolución de problemas, la creatividad, la colaboración, el trabajo en equipo y la comunicación. A la Robótica se une el Pensamiento Computacional entendido como una habilidad necesaria para analizar y resolver problemas por medio de técnicas informáticas, como la abstracción, el pensamiento algorítmico, la automatización, la descomposición, la depuración y la generalización. Esta unión con el objetivo de constituir una oportunidad de aprendizaje por medio de la construcción y programación de robots, para que los futuros docentes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad La Gran Colombia comprendan, analicen, apliquen y se animen a los desafíos del mundo real.

Palabras clave:
automatización, inteligencia artificial, pensamiento computacional, robótica educativa

Álvaro Josserand Camargo Pérez, Universidad La Gran Colombia

Ingeniero electrónico y magíster en Educación. Docente de la Universidad La Gran Colombia.

John Álvaro Munar Ladino, Universidad La Gran Colombia

Licenciado en Matemáticas y magíster en Educación. Docente de la Universidad La Gran Colombia.

Anderson Javier Mojica Vargas, Universidad La Gran Colombia

Licenciado en Matemáticas y magíster en Educación. Docente de la Universidad La Gran Colombia.

Carlos Eduardo León Salinas, Universidad La Gran Colombia

Licenciado en Matemáticas y magíster en Docencia de las Matemáticas. Docente de la Universidad La Gran Colombia. 

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Camargo Pérez, Álvaro J., Munar Ladino, J. Álvaro, Mojica Vargas, A. J., & León Salinas, C. E. (2023). Robótica educativa, un escenario para la enseñanza y el aprendizaje. Congreso Internacional De Innovación Educativa, 1(1), 90-94. https://doi.org/10.18634/congreso_2022_vol.1_n1/13