La disciplina positiva y el desarrollo emocional en la primera infancia

Resumen

Esta investigación se llevó a cabo desde la mirada crítica y observación constante que realizaron cuatro maestras de educación infantil en formación en sus contextos educativos donde lograron evidenciar que los niños entre las edades de 3 a 5 años presentaban algunas dificultades para expresar y manejar sus emociones de manera adecuada ante las diversas situaciones que viven a diario y la falta del seguimiento de instrucciones, de la misma manera se observa que sus familias promueven dos estilos de crianza predominantes (autoritario y permisivo) lo que influye notablemente en el comportamiento y forma de expresarse de los niños. A partir de lo anterior la investigación se realizó desde un paradigma interpretativo con un enfoque cualitativo el cual permitió observar, analizar y comprender las percepciones, comportamientos y perspectivas de las familias en torno a la crianza y como está influyen en el comportamiento y desarrollo emocional de los niños. Desde allí surgió la propuesta de intervención con los niños y las familias desarrollando talleres pedagógicos basados desde el conocimiento de las emociones, construcción de normas y acuerdos y el buen trato favoreciendo así el desarrollo emocional de los niños, es importante mencionar que los sujetos de la investigación tuvieron un rol activo y participativo en la propuesta. Para la recolección de datos, hallazgos y resultados del proyecto se tomaron dos instrumentos (entrevista y documentación pedagógica) que fueron fundamentales para ver y conocer el impacto de la propuesta de investigación.